初任幼儿教师适应历程探究

每一位初任教师都有一个适应新环境的历程。本文采用质性研究方法,对一位幼儿园初任教师进行研究。研究发现,幼儿园初任教师在人际关系处理上主要采取的是寻找理念相同、目标一致,讨论、决定意见时经常不谋而合的最佳搭档方式,同事在教学或教学外的协助及分享是帮助教师成长的因素之一;初任教师在进行一段时间的教学后,一般由关怀的管理方式变成权威的管理方式;影响初任教师适应的主要因素包括人格特质与原有的经验两个方面;初任教师关注的焦点首先是与搭档教师的关系处理问题,在与搭档教师的关系缓和之后才将焦点放在教学等方面上。