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浅谈高中生物“学案导学、自主探究”教学模式
作者姓名:
余雪存
作者单位:
山西省运城中学;
摘 要:
新课程教育要求根据学生身心发展的特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育。本案例通过学生的自主展示以及植物生长调节剂应用的资料搜集,把复杂的问题具体化,把抽象的问题形象化,这样就给学生创设了一种良好的学习氛围,激发了学生的学习热情,可以使学生积极主动参与到教学中,从而大大提高课堂教学效果。
关 键 词:
课程改革
学科素养
植物激素
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