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| 21世纪初中国成人教育非均衡发展模式的探讨 | |
| 引用本文： | 乐传永.21世纪初中国成人教育非均衡发展模式的探讨[J].成人高教学刊,2002(6). |
| 作者姓名： | 乐传永 |
| 作者单位： | 山东曲阜师范大学继续教育学院研究所 副教授，成人教育学专业硕士生导师 |
| 基金项目： | 全国哲学社会科学“九五”规划国家级重点课题《面向21世纪中国成人教育发展研究》的子课题:《21世纪中国成人教育发展模式研究》的部分研究成果 |
| 摘 要： | 一、成人教育非均衡发展模式的内涵非均衡发展是指梯度发展。所谓梯度，包含有层次、顺序等含义。梯度发展战略的基本思想，是能优先发展的优先发展，能高速发展的先高速发展，然后根据从高势能向低势能传递发展的梯度理论，推动和促进其他地区教育的发展，包括教育层次、规模、种类乃至理论等方面，从而推动整个教育事业的发展。成人教育非均衡发展模式是指改革国家对成人教育高度集中的大一统管理办法，使各区域成人教育在国家教育方针政策和计划的指导下，按照各区域经济、文化和社会发展的需求来规划、发展成人教育，形成多样化的、各具… |
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