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| 智力型学习落后生的教学理论探索 | |
| 引用本文： | 章庆辉,苏红娟.智力型学习落后生的教学理论探索[J].西北职教,2007(11):16. |
| 作者姓名： | 章庆辉 苏红娟 |
| 作者单位： | 山东杏林科技职业学院，济南第十三职业中专 |
| 摘 要： | 学习落后生分为智力型落后生和非智力型学习落后生。以往不少老师根据自己的常识认为智力型学习落后生可以转化,如提出"发散思维训练"等各种思维训练方法来提高学生的智力。心理学的结论证实这些办法在提高学生的智力或说能力方面并没有科学的依据。著名教育心理学家桑代克通过实验动摇了"形式训练说"的有效性,即通过一些复杂、繁难的科目训练人的思维能力没有 |
| 关 键 词： | 教学理论 智力型 学习 思维训练方法 教育心理学家 发散思维训练 思维能力 “帮助” |
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