阅读教学人文性的思考

《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”可见，人文性乃阅读教学的灵魂。离开人文性，阅读将褪去生命的色彩，丧失人性的魅力，枯竭生活的源泉，毁灭艺术的创造。