浅谈课堂中探究、合作意识激发学生兴趣对课堂时效性的作用

新课程标准下的体育教学，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，并构建了技能、认知、情感、行为等领域；并且充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要，提倡自主、合作、探究教学。以下针对这一问题进行论述。