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| 浅析数学概念及公式的教学 | |
| 引用本文： | 王艾芳.浅析数学概念及公式的教学[J].教学与管理,2003(15). |
| 作者姓名： | 王艾芳 |
| 作者单位： | 山西大同市第二技工学校 |
| 摘 要： | 数学概念、公式的教学是数学教学的基础,是“思维”的细胞。因此准确而清晰的概念、公式是作出恰当判断和正确推理的基础。抓好数学概念、公式的教学是提高数学教学质量极其重要的一环,也是发展数学能力的重要途径。所以要根据概念及公式学习的心理特点和规律,有效地进行数学教学。一、创设情景,灵活引进概念及公式一般不要直接从定义,公式的本身出发来讲解它们,而要重视其如何引进,教学时要注意到学生思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以逻辑思维为主要形式,因此要创设情景,灵活引进。1.借助实物或模具,直观引入。通过运… |
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