浅谈体验式教学法在高中历史课堂中的运用 |
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引用本文: | 廖仁凡.浅谈体验式教学法在高中历史课堂中的运用[J].江西教育学院学报,2014(2):158-158. |
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作者姓名: | 廖仁凡 |
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作者单位: | 江西省永丰县永丰中学,江西永丰331500 |
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摘 要: | 正传统的历史教学方式由于注重单向灌输,教育方式是僵化的,教育效果是低下的,已不适应课程改革的需要,因此必须探讨更有效的教学方式。情景体验式教学法在知识传授、实施情感、态度价值观教育上有着不可比拟的效果。在课堂教学中,教师运用多种教学手段和教学资源,创设一个生动的历史情景,引导学生用角色扮演的方式体验历史,引起学生探究历史的兴趣,让学生在体验中探究,在探究中体验,进而构建知识,提高能力。
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关 键 词: | 体验式教学法 历史课堂 历史情景 角色扮演 教学手段 单向灌输 态度价值观 教育方式 课堂教学 教育效果 |
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