|
|||||
|
|
| 把文言文当成文言文来教——兼与王运芳老师商榷 | |
| 作者姓名： | 谢步勇 |
| 作者单位： | 山西大同市第二中学 037004 |
| 摘 要： | 《语文教学通讯·高中刊》2004年第10期刊载的王运芳老师《文言文研究性阅读学习模式探索》(以下均简称为《探索》)一文,提出了“读—悟—移”的文言文学习模式,以建立“知识—能力—情意”的三维课堂教学目标。通过“读”解决“写了什么”的问题,通过“悟”解决“为什么写”和“写得怎么样”的问题,通过“移”达到“读古延今、古为今用”的目的。应该说这一思路是很好的,但该文在具体的论述中却极为轻视文言知识的教学,而这恰恰在很大程度上背离了文言文自身的特点。如果以这种思路来进行文言文教学,学生的文言阅读能力难有切实的提高。把… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |