|
|||||
|
|
| 谈谈《逻辑》课的结课艺术 | |
| 引用本文： | 罗旭. 谈谈《逻辑》课的结课艺术[J]. 职业教育研究, 2009, 0(4) |
| 作者姓名： | 罗旭 |
| 作者单位： | 湖南司法警官职业学院,湖南,长沙,410131 |
| 摘 要： | 结课是课堂教学的重要环节。相对其他课程而言，《逻辑》具有梳理、总结、“桥梁”、反馈、导行的功能。在遵循完整性、延伸性以及和谐性等原则的基础上，在《逻辑》的教学中．可以采用总结式、悬念式、延伸式以及学生自主式等多种方式进行结课。 |
| 关 键 词： | 逻辑教学 结课艺术 |
Artistic Skills in Teaching Logic |
|
| Luo Xu. Artistic Skills in Teaching Logic[J]. Vocational Education Research, 2009, 0(4) | |
| Authors: | Luo Xu |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |