| 数学认知结构的特征与数学学习过程研究 |
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| 引用本文： | 李吉宝,史可富.数学认知结构的特征与数学学习过程研究[J].数学教育学报,2005,14(3):80-82. |
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| 作者姓名： | 李吉宝 史可富 |
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| 作者单位： | 曲阜师范大学,中学数学杂志编辑部,山东,曲阜,273165 |
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| 摘 要： | 数学认知结构的特点是:它是数学知识的逻辑结构与学生的心理结构相互作用的产物;是学生已有的数学知识和数学经验在头脑中的组织形式;数学认知结构具有个性特征;具有层次性;具有发展性;具有动态性.数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程,其过程可分为3个阶段:输入阶段,相互作用阶段,操作运用阶段.
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| 关 键 词： | 数学认知结构 学习过程 层次性 动态性 |
| 文章编号： | 1004-9894(2005)03-0080-03 |
| 收稿时间： | 2005-04-12 |
| 修稿时间： | 2005年4月12日 |
Characters of Mathematics Cognition Structure and Researching to Process of Mathematics Study |
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| LI Ji-bao,SHI Ke-fu.Characters of Mathematics Cognition Structure and Researching to Process of Mathematics Study[J].Journal of Mathematics Education,2005,14(3):80-82. |
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| Authors: | LI Ji-bao SHI Ke-fu |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | mathematics cognition structure process of study layer dynamic |
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