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| 谈“十六字教学模式”在语文教学中的应用 | |
| 引用本文： | 秦会然.谈“十六字教学模式”在语文教学中的应用[J].学周刊C版,2013(6). |
| 作者姓名： | 秦会然 |
| 作者单位： | 襄城县范湖乡初级中学,河南襄城,461708 |
| 摘 要： | 近两年,"创设情景、目标引领、先学后教、当堂达标"的十六字教学模式在我校轰轰烈烈地推行,经过这两年的亲身体验,我深切地感受到,十六字教学模式对于发挥学生学习的主动性,提高学生的学习能力,有着显著的效果.下面我就简单谈一下我是如何在语文教学中运用这十六字教学模式的.
一、创设情景
创设情境就是预设教学的情景,迅速引导学生进入课堂.可是传统激发学生兴趣的方法只是一支粉笔、一块黑板和教师的一张嘴.有些美丽的景象、动人的情节不能很好地描述出来. |
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