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| 教学设计如何体现素质教育的特征和要求 | |
| 引用本文： | 黄慧年.教学设计如何体现素质教育的特征和要求[J].湖南教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 黄慧年 |
| 作者单位： | 湘潭矿院子校 |
| 摘 要： | 课堂是推进素质教育的主阵地，教学设计体现素质教育的特征和要求是在课堂教学中落实素质教育的关键。首先，教学目标的设计，应包括学科认知目标、学科能力目标、学科情感目标三个方面。学科认知目标要求学生掌握本学科基础知识，形成知识体系；学科能力目标要求学生在掌握本学科知识体系的基础上逐步培养本学科主要学习能力，如听、说、读、写、理解、概括、分析、应用等，达到学科知识和学科能力的协调发展；学科情感目标要求学生养成良好道德品质、思想情操、意志品格、心理习惯，实现认知和情感的和谐发展。其次，教学过程的设计，应由… |
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