|
|||||
|
|
| 从多方施助到成长互助——一例小学一年级学生适应不良的辅导案例 | |
| 引用本文： | 赵云花.从多方施助到成长互助——一例小学一年级学生适应不良的辅导案例[J].中小学心理健康教育,2017(9). |
| 作者姓名： | 赵云花 |
| 作者单位： | 上海市金山区教育学院,上海,201508 |
| 摘 要： | 一、案例背景
(一)基本信息
小F,男,SH市J区小学一年级学生.父母在小F 六个月时来到J区工作,从六个月到幼儿园大班上学期他由异地农村的外公外婆抚养,幼儿园大班下学期被父母接到J区,一家三口生活在一起.
(二)问题描述
小学一年级三门主课学业评定等级中,语文和数学为B,英语为C.老师反映小F上课常走神,时而东张西望,时而低头拨弄笔和橡皮,时而埋头将双手伸进抽屉摆弄玩具;不主动与同学交往,下课要么坐在位子上,要么看着同学们玩. |
| 关 键 词： | 适应不良 小学生 辅导个案 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |