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| 从科学中的悬赏奖励谈起 | |
| 引用本文： | 杨榕楠.从科学中的悬赏奖励谈起[J].中学物理教学参考,2012(10):58-62. |
| 作者姓名： | 杨榕楠 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市效实中学 |
| 摘 要： | 文理贯通教育不仅在知识上着眼于科学跟人文学及社会学的广泛联系,而且在教学方法上看重师生之间的有效互动,即教师在教学过程中对学生的激励.本文就从科学中的悬赏谈起.在科学活动中,当一个人的工作做得出色,取得了一定的成绩就会受到表彰,这就是科学奖励.14世纪初,随着商品经济的兴起,一些欧洲国家对创造、发明采取了免税、独家经营等鼓励措施,科学奖励逐渐萌芽.到了近代,科学研究更多地与生产过程结合起来,科学发明、发现容易转化为社会财富,物质报酬对 |
| 关 键 词： | 悬赏 科学奖励 科学家 培养学生 科学研究 水火箭 经度差 物理学 奖金 科研工作 |
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