高师教育类课程的改革构想

“谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。”①教育不仅是知识的教育、技术的教育、智力的教育,更重要的是国民素质的教育、国民性的教育。老师自身素质的高低直接影响教育培养人才的质量,影响教育效能的发挥。“师范可以兴邦,也可以促国灭亡。”②高等师范院校是培养中等教育师资的工作“母机”。高师所设的教育类课程是体现师范院校“专业性”的特色课程,是“师范性”的核心课程。教育类课程是向高师生传授教育理论知识,培养其职业素质,训练其教育技能,确保在未来的教师工作岗位上能有效地理解、分析、处理各种教育实际问题的重要课程。然而,目前我国高师除所设的教育学、心理学和分科教学法外,与综合大学相差甚微,且这三门教育类课程所占学时甚少,远非主导因素,完全没有体现培养目标的“专业性”。笔者以为要体现出师范教育的专业性,有必要将教育类课程作为主干课,以加强其在整个师范教育中的统摄作用。