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让学习活动走出高耗低效的泥潭
作者单位:
;1.江苏扬州市扬州大学教科院附属杨庙小学
摘 要:
目前,很多学习活动存在不少的认知误区,导致课堂教学高耗低效。究其原因,是因为教师对学习活动存在着无视学生的内在需求、学习起点、思维特点、兴趣所在等诸多问题。学习活动要根据学生的实际情况,采取相对应的教学策略,才能走出高耗低效的泥潭。
关 键 词:
学习活动
高耗低效
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