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谈对“比例尺的应用”教学的思考
作者姓名:
田学国
作者单位:
甘肃临泽县五三小学
摘 要:
在"比例尺的应用"教学中,让学生用公式"图上距离=比例尺×实际距离""实际距离=图上距离÷比例尺"解决问题时,总有生搬硬套、不会灵活应用的感觉。通过重新整合教材,从比例尺概念的原始含义出发,用图上距离与实际距离之间的关系直接解决问题,既有利于学生理解比例尺中的数量关系,又可以最大限度地简化解决问题的过程,降低了学生学习的难度,极大地提高了学生的学习效率。
关 键 词:
比例尺
概念
原始含义
提高
学习效率
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