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自主构建,彰显数学课堂魅力
作者单位:
;1.江苏徐州市铜山区大许镇太山小学
摘 要:
教学实践证明,学生对算理的掌握是通过思维的碰撞、独自的思考、对新知识的自主建构等途径实现的。这就需要我们教师关注学生的认知起点和已有的知识经验,从学生的实际情况出发,给学生搭建自我展示的平台,使学生能够对所学的新知识进行自主建构,这样我们的数学课堂就会因学生的自主构建而彰显无穷魅力。
关 键 词:
数学教学
学生
探索
彰显
自主构建
魅力
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