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| 美妙的“线条”课——《醉翁亭记》教例评析 | |
| 引用本文： | 余有.美妙的“线条”课——《醉翁亭记》教例评析[J].中学语文(读写新空间),1993(5). |
| 作者姓名： | 余有 |
| 摘 要： | 教例简述] 课始,教师定向:这节课的任务是进一步理解课文写法和内容,并背诵全文;方法是师生一起,从不同的角度归纳段意,明确写法,在此中穿插背诵训练。教师:大家能不能从描写、记叙的角度梳理课文脉胳,在纸上划一划,试一试。 (亭外山水风光——山中朝暮四时——亭下官民同乐——宴后太守醉归) (点出亭——亭外景——亭中宴——离亭归) 大家刚才议论的第二种说法的每一层中都含有“亭”字,能不能都含有“乐”字呢? (总写乐——山水之乐——宴酣之乐——醉归之 |
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