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| “难忘课堂”的文化意蕴与操作要义 | |
| 引用本文： | 姚天勇,陆军.“难忘课堂”的文化意蕴与操作要义[J].江苏教育研究,2014(6):12-16. |
| 作者姓名： | 姚天勇 陆军 |
| 作者单位： | 江苏省南通中学,江苏南通226001 |
| 基金项目： | 本文系江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题“难忘教育的课堂教学实践与理论研究”（课题批准号：B-b/2011/02/058）成果. |
| 摘 要： | ＂难忘课堂＂是江苏省南通中学德育领域＂难忘教育研究＂向课堂教学延续和深化的必然。＂难忘课堂＂是贯穿智慧与情感的文化课堂,是教学目标和智情发展圆满实现的课堂,其操作要义包括＂问题引领、自主探究、互动合作和知情融合＂等几个方面。追求课堂的＂无痕＂、＂无意＂和＂无为＂是＂难忘课堂＂的文化观照。 |
| 关 键 词： | “难忘课堂” 文化意蕴 操作要义 |
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