守望一片宽容的麦田——福州一中特级教师林志强印象

一个优秀的教师当想方设法为学生提供一个更宽松、更和谐、更有创造性的平台和空间,而不是将学生禁锢在自己偏于一隅的预设标准答案内。当然,如果仅限于此,他就成了一个“好好先生”,所以,在“宽容”这一前提之下,他又大胆地提出了“消极教学、积极求学”的新理念:教与学,作为矛盾对立的统一体,积极与消极总是相对的;一方积极了,另一方则必然会相对地消极下来,反之,一方消极了则往往刺激另一方积极起来。因此,道理显而易见,这种主动学习作为的扩展,如果没有教学作为的退让与提练是难以实现的。而老师们往往只注意到自己这一面教的积极,而忽…