提炼数学课堂完善有效教学——记参加一次数学“说、上、评”活动后的反恩

最近，我参加了一次数学“说、上、评”活动，听了不少课，每逢评课时，总离不开“新课标”，离不开“知识、能力、情感、态度、价值观”。举一些例子，再大量说说成功之处，少量提点美中不足，ok!在说的背面，总会留点不好意思说或说不清楚的东西，现在静下来仔细品味一下，可能属于教师自身固有的一些因素吧：新教师层次上、重点上有点含混，老教师害怕学生不懂、不会有点唠叨；女教师思维训练有时不到位，男教师语言表达有的缺乏磁性：要么背得烂熟，显得演技出色，要么动作生点，感觉有些别扭：……。