化学实验中发展性教学策略的理论探索 |
| |
引用本文: | 邵守灿.化学实验中发展性教学策略的理论探索[J].中学化学教学参考,2000(11):14-16. |
| |
作者姓名: | 邵守灿 |
| |
作者单位: | 浙江省慈溪市浒山中学 |
| |
摘 要: | 前苏联教育家赞科夫在长达20年的“教学与发展相互关系”的实验中,创立了发展性教学方法,强调了“以最好的教学效果,来达到学生最理想的发展水平”,他将培养创新能力、创造性思维能力和操作能力作为“发展”的三大支柱。特别强调以学生为主体这个重要前提,发展性教学是通过学生主动学习,促进主体性发展中的一种教学思想和教学方式。
|
关 键 词: | 发展性教学 以学生为主体 主体性发展 化学实验 主动学习 教学思想 教学效果 促进 相互关系 培养 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|