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| 浅谈发散思维的培养途径 | |
| 引用本文： | 张连如,周玉印.浅谈发散思维的培养途径[J].中学化学教学参考,2000(6). |
| 作者姓名： | 张连如 周玉印 |
| 作者单位： | 山东省临沂市兰山区教研室(张连如)，山东省临沂市第四中学(周玉印) |
| 摘 要： | 培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育对我们的新要求,记得一位著名教育家曾指出,任何人的创新能力均可用如下公式估计:“创新能力=知识量×发散思维能力”,一些新发现、发明,多数源于发散思维。那么,怎样在高中化学教学中培养学生的发散思维呢?陶行知先生提出了“人人是创造之人”的论断,是本世纪心理学的重大成果之一。心理学知识告诉我们,高中学生正处在智力发展、能力形成的最佳时期,他们爱动脑,爱思维,理解能力日趋完备,且爱钻研,善“标新立异”,这些为培养发散思维提供了客观条件。在实际教学中,我们还要充分利用有关知识素材,通… |
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