提高思想道德教育实效与生长教学法

当前,思想道德教育工作主要存在两个问题:一是有些内容脱离学生思想实际,钥匙与锁不对号,药方与病症不对路,二是方法生硬简单,存在“师操不化不听之术”,“学者处不听不化之势”的现象,使好的东西没有被学生吸收、内化。以上问题产生的重要原因在于思想道德教育中的“移植教学”。移植教学把思想道德教育简化成了知识的移植,以课本为中心,教师先把课本观点移植到自己的大脑和讲义中,然后通过课堂宣讲,把这些观点再移植到学生的大脑和笔记本中。这样,学生了解了课本上的思想道德观点,增加了知识。但是,学生自己的思想道德观点呢?它提高改变了吗?这是移植教学力不能及的。因此,移植教学对于描述、反映客观外界的知识性学科的传授,是有效的,对于思想道德教育则远远不够。 思想道德教育,就是为了使受教育者正确处理与国家、集体、他人的权利义务关系而对受教育者的需要、动机、兴趣、态度、气质、价值观念等加以影响,使其朝一定目标发生变化。它包括传授知识,但根本目的是养浩然之气,树健康人格,致内在良知,最终履践之、笃行之。如“爱祖国”教育,不是简单地让学生知道“爱祖国”方面的知识,而是通过养育人格,