计算机演示教学多模态性探析

基于视觉、听觉、触觉等多种感官刺激基础上的语言、图像、声音和动作等符号形式和媒介构成了计算机演示教学的多模状态。计算机演示教学的关键就在于能整合多模态形式，使不同模态间交互作用，共同构建多模态的概念意义、人际意义和语篇意义。