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| 用自组织理论指导学校教育评价系统的运作 | |
| 作者姓名： | 吴钢 |
| 作者单位： | 上海师大教育科学学院 邮编:200234 |
| 摘 要： | 现代学校系统是一个较为复杂的系统，其内部结构具有多层次性，即有校领导层、职能部门领导层和教研组基层等；多职能性，即有校长室、教导处、总务处、共青团、少先队、学生会、教育工会等；多系列性，即有干部系列、教师系列、职工系列和学生系列等。每一个职能部门或班级可视为学校系统的子系统，这些子系统通过人流、物流、财流和信息流等相互联系、相互制约和相互作用，为实现学校的培养目标而努力做好学生思想品德教育、教学、体育卫生和后勤工作等。所谓系统，就是由相互联系、相互依赖和相互作用的若干要素或部分结合而成的具有特定… |
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