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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
优化课堂探究活动,促进数学有效教学
作者姓名:
任丽芳
作者单位:
苏州市吴江区梅堰中学
摘 要:
在数学课堂教学中,教师要引导和帮助学生,以问题为载体,假设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过自己收集分析和处理信息,实际感受并体验知识的产生和应用过程。要创设宽松的情境,激发学生主动探究;要尊重学生的知识储备,引导学生学会探究;要鼓励学生"再创造"。
关 键 词:
数学教学
探究活动
数学问题
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