| 建构主义指导下的课堂听力教学——如何发挥教师的“支架”作用 |
| |
| 引用本文： | 刘韶华. 建构主义指导下的课堂听力教学——如何发挥教师的“支架”作用[J]. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版), 2005, 26(4): 259-261 |
| |
| 作者姓名： | 刘韶华 |
| |
| 作者单位： | 新疆师范大学,外国语学院,新疆,乌鲁木齐,830054 |
| |
| 摘 要： | 在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义，不仅形成了全新的学习理论，也形成了全新的教学理论。文章以该理论为指导，探索听力课教学中，教师如何发挥“支架”作用及具体实施，从而为把建构主义运用到英语课堂教学上提供可供参考的模式。
|
| 关 键 词： | 建构主义 听力 教师 支架 |
| 文章编号： | 1005-9245(2005)04-0259-03 |
| 收稿时间： | 2005-10-13 |
| 修稿时间： | 2005-10-13 |
English Listening Teaching Guided by Constructionalism |
| |
| LIU Shaohua. English Listening Teaching Guided by Constructionalism[J]. Journal of Xinjiang Normal University (Edition of Philosophy and Social Sciences )y and Social Sciences ), 2005, 26(4): 259-261 |
| |
| Authors: | LIU Shaohua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
