主题教学应谨防选择性结论之偏

钱穆先生认为，“故欲其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对国家以往历史有深厚的认识”。故此，历史教学在对学生“情感、态度与价值观”的塑造上堪当大任。然而，现实的历史课堂中常常出现情感渗透的教条化现象，导致一些结论因失去科学的引领和自然的升华而变得空洞、无力。究其原委，多是因为我们陷入选择性结论的误区所致。