热闹与活跃

课堂教学不乏如下情况: “对不对?”“对”“好不好?”“好”……师生一问一答,齐声宏量,举手如林;齐读、领读,分组连读,变化多端,震耳欲聋;收录机、幻灯机、小黑板、五彩纸条,几管齐下,更替使用;小组讨论、大组发言,唱歌舞蹈,烟尘斗乱……如此教学,我不禁疑惑起来:这是课堂呢,还是娱乐场? 我不是反对课堂提问,也不是不赞同多读,更不是抵制采用电化教学等手段。恰恰相反,我倒是积极主张针对学生特点,根据教学内容所需,课堂教学要搞得生动活泼一些。但绝不要简单的一问一答,绝不应搞形式主义,追求表面的热闹。课堂教学不需要表面的热闹,而要求真正的活跃。