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关注区域游戏中幼儿的消极情绪
引用本文:张晓萌.关注区域游戏中幼儿的消极情绪[J].学前教育,2022(19):46-47.
作者姓名:张晓萌
摘    要:<正>研究发现,大脑是“情绪优先主义者”,幼儿的情绪不安全,大脑就不认知、不学习。在区域游戏中,幼儿的情绪状态直接影响其游戏行为和游戏体验,幼儿能否积极投入主动学习也和情绪息息相关。因此,教师要敏锐地保持对幼儿情绪状态的觉察力,并能够采用适宜的方式调节幼儿的情绪,帮助他们在愉悦的情绪中自由地游戏和探索。

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