导读需导思 领读方领悟

初中语文阅读教学能够在潜移默化中培养学生的阅读习惯，增强学生的阅读领悟能力。在阅读教学中，教师要优化导思形式，把握导思时机，完善导思设计，改进导思问题，引导学生对文本进行深度解读，提高阅读教学质量。本文分析了初中语文阅读教学的价值体现，将“导思”作为“导读”的前提，以此探索阅读教学的实践路径。