20余年来美国NSSE项目的发展及其对中国大学生学情调查的影响 |
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引用本文: | 王小青,牛彤琰.20余年来美国NSSE项目的发展及其对中国大学生学情调查的影响[J].高等教育研究,2022(12):87-100. |
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作者姓名: | 王小青 牛彤琰 |
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作者单位: | 华中科技大学教育科学研究院 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究青年基金项目(22YJC880077);;中央高校基本科研业务费专项资金资助课题(2020kfyXJJS024); |
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摘 要: | 迄今美国大学生学习投入调查(NSSE)已实施20余年,该项目以学生参与理论为基础,在包括美国和加拿大等国在内的1680所高校实施,测评工具因势而变、持续改进,项目注重结果传播和运用,对多个国家和地区的大学生学情调查产生了巨大影响。NSSE项目对我国大学生学情调查的影响在于:一是促进学情调查从“对象转化型本土化”转向“理论替代型本土化”。二是本土项目帮助高校科学把握学情、形成重大决策、营造证据文化,帮助教师进行教育反思、管理者能力提升和学生自我定位,以及结果用于教育部审核评估和高校绩效评价。
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关 键 词: | 大学生学习投入调查 评估项目 本科教育质量 |
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