“双一流”建设背景下中美高等工程教育人才培养模式比较研究——以麻省理工学院与西安交通大学为例

新一轮科技革命和产业加速发展，在“双一流”与“新工科”建设背景下，探索高等工程教育人才培养模式对于提高工程教育人才培养质量、推动我国高等教育内涵式发展具有重要意义。本研究通过对中美两国高校在人才培养目标、课程设置、课堂教学模式、教学实践体系、考核评价体系5个方面的比较研究，总结美国的成功经验，找出目前我国存在的问题。并在此基础上，提出从塑造“领军人才”,构建“专业综合能力”培养课程，基于问题进行教学，融教学与实践于一体，构建多元评价体系5个方面改进的建议。