基于学习任务群的群文阅读教学——以必修下第六单元群文阅读为例

以学习任务群为指导，合理地将多个文本有机整合，更有利于学生在真实语文生活情境中进行跨文本、跨文体、跨介质的创新性阅读。本文以高中语文必修（下）第六单元群文阅读为例，具体探讨了基于“学习任务群”的高中语文群文阅读教学的可行性、目标设定、议题设计及教学流程，旨在进一步促进高中群文阅读教学发展。