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| 元认知能力培训与小学数学教学(下) | |
| 引用本文： | 李志勇,陈梦璋.元认知能力培训与小学数学教学(下)[J].辽宁教育,1999(6). |
| 作者姓名： | 李志勇 陈梦璋 |
| 摘 要： | （二）创设数学问题情境，活化学生思维活动。问题解决始于问题情境。问题情境能引领学生解题的方向，活化思维活动，有助于发现问题的隐蔽关系，突破解题障碍，更有助于对问题解决进程的反馈和调节。现以“三角形的内角和”教学为例，说明它对发展学生元认知能力的作用（... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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