跨学科博士生的学科认同与社会适应 |
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引用本文: | 张洪华.跨学科博士生的学科认同与社会适应[J].研究生教育研究,2016(4):41-45. |
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作者姓名: | 张洪华 |
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作者单位: | 天津职业技术师范大学教师教育研究院 |
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摘 要: | 跨学科正成为高层次人才培养的重要形式。跨学科博士培养目标所体现出的"双重"或"多元"特点常常使博士生在课程学习、时间投入及活动参与方面遭遇各种困境,难以适应跨学科学习及研究工作,以致出现学科认同危机。根据国内外经验,将跨学科博士生的社会适应过程分为预备期、形式化、去形式化和个性化四个阶段,分析了影响跨学科博士生学科认同与社会适应的因素,最后从人才培养与评价的视角提出了促进跨学科博士学科认同与社会适应的建议。
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关 键 词: | 跨学科 博士生 学科认同 社会适应 |
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