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| 消除学生物理思维障碍的策略 | |
| 引用本文： | 赵晓峰.消除学生物理思维障碍的策略[J].中学文科,2009(8):83-83. |
| 作者姓名： | 赵晓峰 |
| 作者单位： | 江苏南通中学,226001 |
| 摘 要： | 物理知识具有高度的概括性和抽象性，学生学习时若不能真正把握知识的内涵、联系及其区别，在运用物理知识进行物理思维时，往往会产生一些思维障碍，出现各种各样的错误．本文结合自己教学的实践，谈谈消除学生思维障碍，提高课堂教学效果的几点体会． |
| 关 键 词： | 物理知识 思维障碍 学生学习 课堂教学效果 物理思维 抽象性 概括性 |
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