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| 浅谈初中数学学困生转化工作 | |
| 引用本文： | 徐利云.浅谈初中数学学困生转化工作[J].学周刊C版,2015(7):80. |
| 作者姓名： | 徐利云 |
| 作者单位： | 河北省邢台市第十五中学 |
| 摘 要： | 数学"学困生"指的是智力正常,但在数学学习上明显有困难,数学成绩暂时难以达到义务教育教学《指导纲要》所规定的基本要求,与实际教学要求有一定差距的学生。分析并解决初中数学学困生的心理障碍,具有十分重要的理论意义和实践意义。一、尊重学生,热爱学生教育学生的起点和基础就是尊重学生、热爱学生。只有学生意识到教师的良苦用心是真心爱护和帮助自己时,无论教师的耐心帮助,还是严厉的批评甚至必要的斥责,都会心悦诚服地接受。我所教过的一个住宿学生, |
| 关 键 词： | 心理障碍 学习活动 自我发展 学习效率 日常教学工作 青少年心理 过程转换 问卷调查 学习经验 可秀 |
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