让探究学习常驻数学课堂 |
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引用本文: | 杨胜和.让探究学习常驻数学课堂[J].学周刊C版,2015(7):134-135. |
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作者姓名: | 杨胜和 |
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作者单位: | 福建省平和县南胜中心小学 |
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摘 要: | 传统教学模式下的学生被动接受多,自主探究少。这和课堂教学没有给学生自主探究的环境有关。真正意义的知识是充分利用自己已有经验"悟"出来的,而不是教师认真"教"出来的。教会的东西往往很容易忘记,而自己主动探究的知识,它经历了自己的主动获取过程,了解了知识的来龙去脉,则会终生难忘。教师要让学生善于探究,鼓励学生敢于提出不寻常的见解,激发学生的创造力。
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关 键 词: | 探究学习 依托情景 自主探究 合作学习 实践操作 拓展开放 |
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