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| 建构主义理论刍议 | |
| 引用本文： | 韩星卫.建构主义理论刍议[J].山东教育,2001(Z4). |
| 作者姓名： | 韩星卫 |
| 作者单位： | 利津县虎滩乡中心小学 |
| 摘 要： | 一、建构主义学习理论的指导作用建构主义学习理论是在２０世纪９０年代得到迅速发展的现代学习理论。建构主义认为：知识是通过学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其他人的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得。也就是说，获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识意义的能力，而不是取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。就建构主义的科学性质而言，学生的学习活动是一种创造意义的活动，因此，建构主义理论的学习方法对学生的学习活动有指导意义，有利于儿童科学思维习惯的养成。在建构主义… |
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