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| 《有余数的除法》教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 石瑜琳 ,邓开汉 ,孟令昌.《有余数的除法》教学设计与评析[J].山东教育,2001(Z4). |
| 作者姓名： | 石瑜琳 邓开汉 孟令昌 |
| 作者单位： | 齐鲁石化公司总校第一小学(石瑜琳，邓开汉 )，齐鲁石化公司总校教研室(孟令昌) |
| 摘 要： | 一、情境引入，设疑激思课件出示动物图：狮子说：现在我们举行数数比赛，我当裁判。从小猴起，按照现在的排列顺序数，数完一遍再从小猴起接着往下数，这样连续不断地数下去。我随时任意报出一个数，这个数数到谁，谁必须马上回答“是我”。当裁判报出：１９、２５、３４……相应的动物都迅速回答“是我”。狮子说：你们瞧，小动物们数得多快啊你知道它们是用什么方法很快地作出判断的吗学习了这节课后，你们就能很快地解决这个问题了。〔评析：利用小学生喜欢的动画游戏来创设情境，将孩子们的求知欲充分调动起来，起到了设疑激思的作用。… |
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