数学概念引入常用方法例谈 |
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引用本文: | 李树臣.数学概念引入常用方法例谈[J].山东教育,2001(Z2). |
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作者姓名: | 李树臣 |
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作者单位: | 沂南四中 |
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摘 要: | 数学概念的教学既是数学教学的重要环节,又是数学学习的核心。其根本任务是准确地揭示概念的内涵与外延,使学生思考问题、推理证明有所依据,能创见性地解决问题。概念的引入是进行概念教学的第一步,这一步走得如何,对学生学好概念有重要的作用。本文拟对概念引入的常用方法作一归纳,以期对数学教师在进行概念教学的备课时有所帮助。 一、用实际事例或实物、模型进行介绍 我们知道,学生形成数学概念的首要条件是使学生获得十分丰富且合乎实际的感性材料。因此,在进行概念教学时,应密切联系概念的现实原型,引导学生分析日…
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