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| 优化课堂教学结构 培养学生的创新意识 | |
| 引用本文： | 何乐田 ,李守菊.优化课堂教学结构 培养学生的创新意识[J].山东教育,2001(Z4). |
| 作者姓名： | 何乐田 李守菊 |
| 摘 要： | 一、导课——“课伊始，情趣生”，为学生提供创新的氛围创新意识是一种发现问题、积极探究的心理取向。要让学生对数学产生浓厚的兴趣，进而形成强烈的探究创新的欲望，关键要营造自由、民主、和谐的氛围，而这种氛围首先来源于和谐的师生关系。教师要热爱学生，以百倍的热情、坚定的信心、和蔼的面孔出现在学生面前，成为学生探求新知的组织者、指导者、参与者。教师还要根据学生的年龄特点和教材的实际，寻找能激发学生兴趣、引起学生思考的教学方法，使学生以最佳的心理状态投入到积极探究的学习活动中去。１．激发好奇心，点燃创造的火… |
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