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| 指导质疑释疑 发展幼儿思维 | |
| 引用本文： | 郭珣!湖北当阳.指导质疑释疑 发展幼儿思维[J].山东教育,2001(Z3). |
| 作者姓名： | 郭珣!湖北当阳 |
| 摘 要： | 古人云“学起于思，思源于疑。”著名哲学家亚里士多德也曾经说过“思维从疑问和惊奇开始。”问是开山的斧，问是深耕的犁，“学问”，即有学必要问，不无道理。根据布鲁姆的”智力发展曲线”，幼儿期是开发智力潜能的关键期，尊重并保护幼儿的好奇心和求知欲，指导幼儿质疑，并培养其释疑能力，显然是发展幼儿思维的有效途径。 一、激发幼儿质疑的兴趣 （一）营造质疑的氛围。 兴趣是最好的老师，要激发幼儿质疑的兴趣，首先要营造宽松、民主、热烈的质疑氛围，通过言传身教感染幼儿乐于启齿发问。如课前进行激励：“老师最喜欢提问的孩子… |
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