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| 《小学语文教学大纲》的修订及其导向 | |
| 引用本文： | 徐锡华.《小学语文教学大纲》的修订及其导向[J].山东教育,2001(34). |
| 作者姓名： | 徐锡华 |
| 作者单位： | 日照市教学研究室 |
| 摘 要： | 国家教育部修订重颁的《全日制小学语文教学大纲》，预示了新世纪初语文教学改革的发展方向。仔细研读新大纲，并与修订前的大纲（１９９２年颁布）加以比较，可以看到新大纲在以下几个方面作出了新的导向性规定。一、淡化知识积累，突出能力培养新大纲大幅度删减了语文知识的教学内容，有些方面的知识教学适当降低了要求。例如：新大纲规定“笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构等汉字知识，是用来帮助识字、写字和查字典的，不应占太多的教学时间，不应列入考试的范围。”在字词义的理解上，只要求了解字词在语言环境中的意思，不要抄背解词，… |
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