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| 优化“121”课堂教学模式,构建数学高效课堂 | |
| 引用本文： | 郭应雷.优化“121”课堂教学模式,构建数学高效课堂[J].学周刊C版,2015(9):88. |
| 作者姓名： | 郭应雷 |
| 作者单位： | 云南省南涧彝族自治县民族中学 |
| 摘 要： | 所谓"121"课堂教学模式指的是把课堂40分钟进行合理规划。激趣导入,目标导学时间为10分钟以内;自主学习,合作探究——展示提升,质疑解难时间为20分钟左右;训练检测,反馈矫正时间为10分钟左右。教学模式主要凸现两个特色,其一是减少教师讲授时间,落实"三讲三不讲"原则,达到每一个教学环节的优质高效;其二是自主、互动。让学生自主学习,独立思考、探究充分展现自我,采取组内互 |
| 关 键 词： | 课堂教学 自主学习 讲授时间 教学效果 合作探究 激趣导入 导学 课堂任务 学习效率 小组讨论 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |