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| 浅谈高中生物教学中“度”的把握 | |
| 引用本文： | 张利娜.浅谈高中生物教学中“度”的把握[J].学周刊C版,2015(9):85. |
| 作者姓名： | 张利娜 |
| 作者单位： | 河北省黄骅中学 |
| 摘 要： | 事事有度,适度才能促进事物的发展变化,课堂教学也是如此。所谓课堂教学中的"度",指的就是教学思想、教学内容、教学策略和教学环境等方面在程度上的恰当而有效的控制。一节好课,无疑是"度"的恰当处理的结果。如果在课堂教学过程中,由于教者的把握不当超过了"度"的界线或没有达到"度"的要求,都会不同程度地影响教学效 |
| 关 键 词： | 高中生物教学 教学策略 教学容量 教学内容 生物教学过程 教学效果 有度 教学任务 生物学科 小组讨论 |
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